• Введение
• Рисование, пятый класс
• Труд, пятый класс
• урок 1
• урок 2
• уроки 3, 4
• урок 5
• урок 6
• уроки 7, 8
• урок 9
• урок 10
• урок 11
• урок 12
• урок 13
• урок 14
• урок 15
• уроки 16, 17
• уроки 18, 19
• уроки 20, 21
• урок 22
• уроки 23, 24
• уроки 25, 26
• урок 27
• урок 28
• урок 29
• уроки 30, 31
• урок 32
• уроки 33, 34
• Рисование, шестой класс
• Труд, шестой класс

Цель. Обучение приемам разметки и резания древесины, работе рубанком и лобзиком, а также простейшей отделке изделия. Развитие эстетического вкуса.

Материалы: доска дюймовка или фанера.

Инструменты: пила или лобзик для резания фанеры, рубанок, молоток, угольник, линейка, карандаш, шкурка, шаблон.

На уроке учащиеся знакомятся с некоторыми приемами разметки и инструментами, предназначенными для резания древесины.

Вначале ребята должны сделать эскиз, по которому можно будет изготовить доску. Учитель на классной доске изображает примерную форму доскд для резания хлеба, рыбы или овощей и предлагает ребятам подумать, какую еще форму можно сделать. Доска должна быть удобной, т. е. достаточно широкой для того, чтобы на ней поместилась буханка хлеба и еще осталось свободное поле для резанья, без острых углов, чтобы хозяйка не поранила себе руку, с выступом, за который удобно было бы поддерживать доску и вешать ее на гвоздь. Кроме того, форма доски должна быть простой и приятной для глаза.

Учитель дает примерные размеры доски, ребята увеличивают свой эскиз до нужного размера на плотной бумаге и вырезают шаблон.

Если в эскизе задумана доска прямоугольной формы, то шаблон не вырезается, а на фанере или дюймовке производится разметка формы при помощи линейки и угольника.

Разметочные инструменты применяются для нанесения прямых параллельных и перпендикулярных линий. Разметку кривых линий лучше производить по шаблону.

При разметке необходимо учитывать припуски в несколько миллиметров на обработку по ширине и толщине.

На деталях небольшого размера линии прочерчиваются карандашом, шилом по линейке или угольнику, на больших — отбиваются шнуром, натертым углем или мелом.

При разметке углов разной величины пользуются малкой — угольником, у которого перо и колодка соединены болтом, или ярунком — угольником с пером, закрепленным неподвижно в колодке под углом в 45°.

Параллельные линии проводятся с помощью линейки и рейсмуса. Для разметки окружностей и закруглений применяется столярный циркуль.

Затем учитель знакомит учащихся с распиловкой древесины. Демонстрирует пилы, ножовки, показывает заточку и форму зуба пилы, объясняет, для чего нужен развод зубьев пилы. Показывает приемы пиления и положение работающего при каждом из них. В практике различают два вида распиловки древесины: вдоль волокон и поперек волокон, но бывают случаи распиловки под различными углами к направлению волокон.

Для ручного пиления применяются тонкие лучковые пилы и ножовки.

Лучковые пилы легки в работе и дают уз: кий пропил. Натяжение полотна пилы регулируется скручиванием шнура. После работы, как правило, натяжение полотна пилы немного ослабляется.

Режущим элементом пилы являются зубья. В зависимости от назначения пил зубья делаются различной формы и величины. Во избежание зажима пилы в пропиле, зубья разводят специальной разводкой. Заточку и развод зубьев пилы лучше производить в деревянных тисках. Перед заточкой пилы верхушки зубьев выравнивают—«фугуют» напильником. Затачиваются зубья поочередно. Точку производят трехгранным напильником с мелкой насечкой. Развод пилы проверяют на глаз или по шаблону.

При пилении вдоль волокон в вертикальном положении, когда пила движется вниз, делается нажим вперед. Полотно пилы ставится несколько наклонно от себя. При обратном движении полотно отводится от пропила на себя.

При поперечной распиловке для раскроя досок по длине на заготовки материал кладется на верстак вплотную к упору и прижимается левой рукой работающего. Запиловка производится «под ноготь». Полотно пилы поддерживают в правильном положении ногтем большого пальца левой руки, отсюда название «под ноготь».

Для распиловки под углом в 45° и более точной обрезки употребляется распиловочная коробка, называемая стуслом.

Ознакомив учащихся с инструментами и их применением, учитель разрешает им приступить к работе. На первом уроке учащиеся начинают распиловку и продолжают ее на следующем уроке. После распиловки для получения ровной, гладкой поверхности заготовку необходимо прострогать стругом.

Учитель демонстрирует рубанок, объясняет, из каких частей он состоит (колодка, железка-резец и клин), показывает его разборку и сборку и приемы работы стругом.

При установке рубанка нужно учитывать величину выпуска резца за подошву. Форма и величина колодок и железки рубанка выбираются в зависимости от назначения изделия. Так, например,для предварительной глубокой обработки, когда надо снять толстый слой древесины, применяют шерхебель. После строгания шерхебелем на доске остаются углубления— желобки, которые в случае надобности выравниваются рубанком-стругом или полуфуганком. Полуфуганок — удлиненный рубанок с двойной железкой, длина его колодки может быть до 500 мм.

Для строжки торцов употребляется специальный торцовый рубанок, где железка поставлена под углом к боковой стороне колодки. Перед работой рубанок необходимо наладить, то есть заточить резец-железку и правильно установить его в колодке.

Для заточки железку вынимают из рубанка и точат на мелкозернистом мокром точиле или бруске. Правильность заточки режущей грани железки проверяется с помощью угольника.

Прежде чем приступить к строганию, необходимо направить инструмент: установить толщину стружки, поставить железку в колодку и закрепить клином.

Перед строжкой материал осматривают, определяют направление волокон и зажимают в верстак с таким расчетом, чтобы строгание совпало с направлением волокон. При строгании работающий становится вполоборота

к верстаку и крепко берет рубанок левой рукой, упираясь в рог рубанка,при этом правая рука держит колодку. Основной упор делается на левую ногу, на полшага выдвинутую вперед. Работа производится на полный взмах руки.

При правильном строгании вначале нажимают на переднюю часть доски, а в конце — на заднюю часть колодки.

Если работа выполняется лобзиком, то учитель знакомит ребят с этим инструментом и показывает приемы работы.

Лобзики бывают металлические, реже деревянные. Их устройство напоминает букву П, на свободных концах которой прикреплены два зажима с ручкой на одной стороне.

Пилку вставляют в зажимы так, чтобы ее зубья были направлены вперед и от станка наклонены вниз. Нужно ее натянуть, как струну, — иначе пилка будет часто ломаться и плохо пилить.

Для того чтобы вставить пилку в лобзик, надо рамку упереть в край стола и слегка нажать грудью на ручку — рамка-станок чуть согнется. Пилка закрепляется на концах, и рамка плавно отпускается.

При выпиливании внутреннего рисунка шилом делается отверстие для продевания пилки. Для удобства работы хорошо иметь опорную дощечку с вырезом в виде равнобедренного треугольника и с круглым отверстием (8—10 мм в диаметре). Опорная дощечка прикрепляется к деревянной струбцинке, которая привинчивается к краю рабочего стола.

Во время работы лобзик надо держать строго вертикально и передвигать "вверх и вниз не спеша, равномерно. Во избежание поломки пилки, крутые повороты следует делать медленно. Если пилка во время работы нагрелась, ей дают остыть.

Вырезав доску по намеченному контуру, учащиеся просверливают отверстие для гвоздя и затем зачищают изделие шкуркой.

Для того чтобы доска не впитывала сырость, ее промазывают растительным маслом. От этого она приобретает красивый золотистый оттенок.

Законченные работы ребят тут же оцениваются.